เมื่อเด็กเปลี่ยนจากวัยเตาะแตะไปเป็นวัยเด็กพวกเขาจะเติบโตในอัตราที่โดดเด่น ทักษะทางความคิดและภาษาของพวกเขาพัฒนาขึ้นอย่างมากในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเนื่องจากพวกเขาเปลี่ยนจาก 'ทำไม?' คำถามเพื่อเพลิดเพลินกับเรื่องตลกปริศนาและการเล่าเรื่องที่เป็นไปตามลำดับ ในช่วงหลายปีที่ผ่านมาเด็ก ๆ ยังมีจินตนาการที่หลากหลายมีความกลัวและชอบเล่นดังนั้นสิ่งสำคัญคือต้องใช้กลยุทธ์ทางการศึกษาที่ปรับให้เข้ากับขั้นตอนพัฒนาการในปัจจุบันของพวกเขาในขณะเดียวกันก็ท้าทายให้พวกเขาเติบโต ไม่ว่าคุณจะมีบทบาทอย่างไรในชีวิตของเด็ก (ครูผู้ปกครองหรือผู้ดูแลคนอื่น) คุณสามารถทำให้การเรียนรู้มีประสิทธิผลและสนุกสนานสำหรับคุณทั้งคู่
ขั้นตอน
วิธี หนึ่ง จาก 3: พูดคุยกับเด็ก ๆ
- หนึ่ง ถามคำถามปลายเปิด เนื่องจากเด็ก ๆ กำลังพัฒนาทักษะภาษาพื้นฐานในช่วงเวลานี้สิ่งสำคัญคือต้องมีส่วนร่วมในการสื่อสารให้มากที่สุด การถามคำถามเป็นวิธีที่ดีในการพูดคุยกับบุตรหลานของคุณในขณะที่กระตุ้นให้พวกเขาคิดถึงโลกรอบตัว แต่อย่าลืมใช้คำถาม 'เปิด' ที่ช่วยให้เกิดการสนทนามากขึ้น
- ตัวอย่างของคำถามเปิด ได้แก่ 'ทำไมคุณถึงคิดว่าเกิดขึ้น' หรือ 'คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้น?'
- นอกจากนี้คุณยังสามารถสร้างข้อความ 'เปิด' ที่จะกระตุ้นการสนทนา: 'บอกฉันเพิ่มเติมเกี่ยวกับความคิดของคุณ!'
- คุณสามารถค้นหาแหล่งข้อมูลที่ยอดเยี่ยมทางออนไลน์ที่ให้รายการคำถามเปิดตัวอย่างอื่น ๆ : http://www.decal.ga.gov/documents/attachments/Questions_Children_Think.pdf
- คำถามแบบปิดมักจะให้คำตอบคำเดียว การถามว่า 'คุณมีความสุขหรือเศร้า' สามารถตอบได้ด้วยคำเดียว คำถามใช่ / ไม่ใช่ก็อยู่ในหมวดหมู่นี้เช่นกัน
- คำถามแบบปิดอาจให้ข้อมูลได้ แต่คุณต้องการให้แน่ใจว่าคุณกำลังถามคำถามเปิดที่จะทำให้เด็ก ๆ พูดได้
- 2 ฟังเด็กและตอบคำถามของพวกเขา โดยธรรมชาติแล้วเด็ก ๆ จะตั้งคำถามพร้อมกับเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ ใช้เวลาฟังคำถามของพวกเขาและกระตุ้นให้พวกเขาคิดหาคำตอบสำหรับคำถามของพวกเขาเอง สิ่งนี้สามารถกระตุ้นพัฒนาการทางความคิดของพวกเขาได้ด้วยการสงสัยกับคุณ เมื่อคุณสนับสนุนให้บุตรหลานของคุณคิดหาคำตอบสำหรับคำถามของเธอเองแล้วคุณยังสามารถลองกำหนดคำตอบที่ดีที่สุดที่คุณคิดว่าจะตอบคำถามของพวกเขาได้โดยตรง '
- บางครั้งคุณอาจต้องถามว่าคุณเข้าใจคำถามของพวกเขาถูกต้องหรือไม่ คุณสามารถหาคำตอบได้โดยการเปลี่ยนวลีและพูดว่า 'นั่นคือสิ่งที่คุณกำลังถามใช่ไหม?' หลังจากที่คุณตอบคุณสามารถถามว่า 'นั่นตอบคำถามของคุณหรือไม่'
- หากบุตรหลานของคุณถามคำถามในบางครั้งที่ไม่ดีสำหรับคุณอย่าลืมอธิบายเพื่อบอกพวกเขาว่าเหตุใดจึงไม่ใช่ช่วงเวลาที่ดี อย่าลืมพูดว่า 'ฉันอยากได้ยินเรื่องนั้นจริงๆ (หรือพูดถึงเรื่องนั้น) แต่ตอนนี้ไม่ใช่ช่วงเวลาที่ดี เราสามารถพูดคุยระหว่างอาหารค่ำ (หรือในเวลาอื่นที่กำหนด) ได้หรือไม่?
- โปรดทราบว่าเด็กที่มีความผิดปกติในการสื่อสารหรือความล่าช้าอาจตอบคำถามปลายเปิดได้ไม่ดี ความสามารถในการระบุว่า 'ใช่' 'ไม่' หรือพูดว่า 'น้ำผลไม้' หรือ 'นม' อาจเป็นระดับที่เด็กอยู่ในกรณีนี้
- 3 อ่านออกเสียงให้ลูกฟัง การอ่านหนังสือให้เด็กฟังเป็นกิจกรรมที่สำคัญที่สุดเพียงอย่างเดียวสำหรับพัฒนาการทางภาษาและเพื่อวางรากฐานสำหรับการอ่านออกเขียนได้ในภายหลัง สร้างการรับรู้สัญลักษณ์เสียงซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญที่มีผลต่อความสามารถในการเรียนรู้การอ่านของเด็กในภายหลัง นอกจากนี้ยังสร้างแรงจูงใจความอยากรู้อยากเห็นความจำและแน่นอนคำศัพท์ เมื่อเด็กมีประสบการณ์เชิงบวกกับหนังสือตั้งแต่อายุยังน้อยพวกเขามีแนวโน้มที่จะชอบอ่านหนังสือมากขึ้นมองว่าตัวเองเป็นผู้อ่านและมีพื้นฐานที่แข็งแกร่งในการอ่านออกเขียนได้
- ค้นหาหนังสือที่มีรูปภาพสำหรับเด็กอายุน้อยกว่า (3-6 ปี) และให้เด็กหยุดและถามคำถามหรือพูดคุยเกี่ยวกับหนังสือในช่วงเวลาที่คุณอ่านหนังสือ
- ค้นหาหนังสือหลากหลายประเภทที่ทั้งสะท้อนชีวิตประสบการณ์และวัฒนธรรมของบุตรหลานของคุณและเปิดเผยให้พวกเขาได้รับรู้ด้วยเช่นกัน มีรายการหนังสือที่ยอดเยี่ยมมากมายทางออนไลน์
- เก็บหนังสือที่เหมาะสมกับวัยและความสนใจไว้รอบ ๆ บ้านหรือในห้องเรียนเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างอิสระของเด็ก ๆ ถามเด็ก ๆ ว่าพวกเขาชอบอ่านอะไรและจัดทำหนังสือประเภทนี้
- อ่านออกเสียงให้เด็กโตฟังต่อไป พวกเขาไม่เคยแก่เกินไปสำหรับมัน! ก่อนนอนทุกคืนหรือตอนเลิกเรียนเป็นช่วงเวลาที่ดีสำหรับกิจกรรมนี้
- วิธีที่ยอดเยี่ยมในการทำให้เรื่องราวมีชีวิตและโต้ตอบกับเด็กโตอายุ 6-9 ปีคือการใช้สคริปต์ Reader's Theatre ซึ่งคุณสามารถหาได้ทางออนไลน์: http://www.readingrockets.org/strategies/readers_theater
- 4 พูดด้วยความกรุณาและให้เกียรติ สิ่งสำคัญคือต้องพูดคุยกับเด็กในแบบที่คุณต้องการให้เด็กพูด เด็กเรียนรู้ได้ดีที่สุดโดยการเลียนแบบ หากคุณต้องการให้บุตรหลานของคุณเป็นคนสุภาพควรฝึกมารยาทที่ดีด้วยตนเองและใส่ใจกับน้ำเสียงของคุณ
- อย่าลืมพูดว่า 'ได้โปรด' 'ขอบคุณ' 'ขอโทษนะ' และ 'ฉันขอโทษ' เมื่อมีปฏิสัมพันธ์กับลูก ๆ ของคุณหรือเมื่อพูดคุยกับผู้ใหญ่คนอื่น ๆ ต่อหน้าพวกเขา พวกเขาจะไม่ใช้วลีสำคัญเหล่านี้หากไม่ได้ยินที่ผู้ใหญ่ใช้
- ลองนึกภาพน้ำเสียงของคุณผ่านหูของเด็ก เด็ก ๆ มักให้ความสำคัญกับน้ำเสียงมากกว่าที่พวกเขาทำกับสิ่งที่คุณพูดจริงๆ คุณเคยมีเด็กพูดกับคุณว่า 'ทำไมคุณถึงตะโกนใส่ฉัน?' เมื่อคุณไม่ได้ตะโกนจริงเหรอ? น้ำเสียงของคุณอาจฟังดูโกรธหรือหงุดหงิดโดยที่คุณไม่รู้ตัว
- 5 พูดคุยเรื่องอารมณ์กับลูกของคุณ เด็กมีอารมณ์ตามธรรมชาติ แต่พวกเขามักจะมีความเข้าใจแบบดั้งเดิมมากว่าพวกเขาคืออะไร พวกเขาอาจแข็งแกร่งสับสนและน่ากลัวเพราะเหตุนี้ พูดคุยกับพวกเขาเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจว่าพวกเขารู้สึกอย่างไร
- จำไว้ว่าเด็กอาจไม่เข้าใจว่าอารมณ์คืออะไร พวกเขาอาจไม่เข้าใจว่าพวกเขามีอารมณ์ร่วมกับป้ายกำกับด้วยซ้ำ พวกเขาอาจไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าคนอื่น ๆ ก็มีเช่นกัน พวกเขาอาจไม่เข้าใจพฤติกรรมส่วนบุคคลทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ในผู้อื่นเช่นกัน อย่าคิดว่าเด็กวัยเตาะแตะหรือเด็กก่อนวัยเรียนมีความเข้าใจอย่างถ่องแท้เกี่ยวกับอารมณ์ - มีกลวิธีในการจัดการกับพวกเขาน้อยกว่ามาก
- เข้าใจเด็กอาจไม่เข้าใจจริงๆว่าเขากำลังรู้สึกอะไร ในฐานะผู้ใหญ่เรามักจะสามารถกำหนดอารมณ์ได้เป็นส่วนใหญ่: สุขเศร้าสับสนกลัว แต่เด็กอาจไม่มีภาษานี้จึงไม่สามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ การชกต่อยเพื่อนอาจเป็นวิธีเดียวที่เด็ก ๆ สามารถใช้เพื่อแสดงความไม่พอใจที่แครกเกอร์ถูกขโมยไป
- ใช้ภาษาที่ช่วยบรรยายและกำหนดความรู้สึก: 'โอ้ไม่! ฉันเห็นชิโกมีน้ำตาในดวงตาของเขา ฉันคิดว่าเขากำลังร้องไห้และเศร้าจริงๆ คุณเศร้าชิโก? '
- พูดถึงความรู้สึกของคุณเป็นตัวอย่าง: 'โอ้ฉัน! ฟังฉันหัวเราะ! ฉันต้องมีความสุข! '
- จากนั้นพยายามทำให้พวกเขาสงบลงโดยช่วยให้พวกเขาเรียนรู้วิธีรับมือกับความรู้สึกอารมณ์เสียหรืออธิบายมุมมองอื่น ๆ
0 / 0
วิธีที่ 1 แบบทดสอบ
ทำไมคุณควรถามคำถามปลายเปิดของลูก
คำถามปลายเปิดกระตุ้นการคิดและการอภิปราย
ถูกตัอง! แม้ว่าคำถามใช่หรือไม่ใช่อาจเป็นข้อมูลสำหรับเด็ก แต่เป้าหมายคือให้พวกเขาสื่อสารและคิดให้มากที่สุด คำถามปลายเปิดมีแนวโน้มที่จะนำไปสู่การสื่อสารมากขึ้น คุณอาจประหลาดใจกับสิ่งที่ลูกของคุณคิดขึ้นมา! อ่านคำถามตอบคำถามอื่นต่อไป
คำตอบแบบปิดไม่ช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้อะไรเลยไม่เป๊ะ! ยิ่งถ้าคำตอบปลายเปิดมีประสิทธิภาพมากขึ้นในการทำให้บุตรหลานของคุณคิดถึงโลกรอบตัวมากขึ้น นอกจากนี้ยังมีแนวโน้มที่จะกระตุ้นการสนทนาและการสื่อสารอย่างต่อเนื่องเป็นกุญแจสำคัญในการเรียนรู้ตั้งแต่อายุยังน้อย คลิกที่คำตอบอื่นเพื่อค้นหาคำตอบที่ถูกต้อง ...
เพื่อแสดงให้พวกเขาเห็นว่าไม่มีคำตอบที่ถูกหรือผิดไม่ค่อย! คำถามปลายเปิดยังคงมีคำตอบที่แน่นอน คำถามปลายเปิดเป็นเพียงการกระตุ้นให้เกิดการคิดและการสื่อสารระหว่างทางไปสู่คำตอบ เลือกคำตอบอื่น!
คำถามปลายเปิดตอบยากกว่า
ลองอีกครั้ง! คำถามปลายเปิดอาจจะตอบยากกว่าคำถามแบบปิด แต่ก็อาจจะง่ายกว่าเช่นกัน ตัวอย่างเช่นเด็กอาจพบว่ายากที่จะตอบว่า 'สีที่คุณชอบคืออะไร?' แต่พวกเขาอาจพบว่ามันง่ายที่จะตอบว่า 'ทำไมคุณถึงชอบสีแดง?' เลือกคำตอบอื่น!
ต้องการแบบทดสอบเพิ่มเติมหรือไม่?
วิธี 2 จาก 3: สอนผ่าน Play และตัวอย่าง
- หนึ่ง เล่นเกมแกล้งลูกกับลูก ๆ การเล่นบ้านหรือการเล่นแฟนตาซีประเภทอื่น ๆ มีความสำคัญมากสำหรับจินตนาการของเด็กตลอดจนพัฒนาการทางสังคมอารมณ์และภาษา พวกเขาจะไม่รักอะไรมากไปกว่าการที่คุณได้เข้าไปในโลกแฟนตาซีเล็ก ๆ ของพวกเขา การแกล้งเด็กเป็นโอกาสที่ดีที่จะให้พวกเขาริเริ่ม
- เลียนแบบกิจกรรมของพวกเขาเป็นครั้งคราว ถ้าเด็กหยิบก้อนหินขึ้นมาแล้วซูมไปรอบ ๆ เหมือนรถให้หยิบหินก้อนอื่นแล้วทำแบบเดียวกัน โอกาสที่พวกเขาจะดีใจ
- การแกล้งเล่นของเด็กอายุ 3-6 ปีนั้นมีความซับซ้อนมากโดยมีบทบาทและกฎของตัวเอง เมื่อเข้าสู่เกมแกล้งเด็กให้เริ่มด้วยการถามพวกเขาว่าเกิดอะไรขึ้น: 'เรากำลังเล่นอะไรอยู่', 'คุณเป็นใครในเกมนี้?' 'ฉันควรเล่นบทอะไร'? คุณจะประหลาดใจที่บุตรหลานของคุณจะชี้นำคุณและให้คุณเข้าร่วมเกมสนุก ๆ ของพวกเขาได้อย่างไร
- เก็บ 'กล่องไม้ค้ำยัน' สำหรับแกล้งทำเป็นเล่นในบ้านหรือห้องเรียนที่เต็มไปด้วยกล่องเปล่าเสื้อผ้าเก่าและหมวกกระเป๋าโทรศัพท์นิตยสารอุปกรณ์ทำอาหารและจาน (ไม่แตกหัก) ตุ๊กตาสัตว์และตุ๊กตาชิ้นผ้าหรือ ผ้าห่มและผ้าปูที่นอน (สำหรับทำป้อม) และสิ่งของสุ่มอื่น ๆ เช่นโปสการ์ดตั๋วเก่าเหรียญ ฯลฯ
- 2 ทำโครงการศิลปะด้วยกัน. การระบายสีการวาดภาพและงานฝีมือไม่เพียง แต่เป็นวิธีที่ยอดเยี่ยมในการทำให้เด็ก ๆ เพลิดเพลินในวันที่ฝนตก แต่ยังช่วยพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของเด็ก ๆ แสดงออกอย่างมีศิลปะและช่วยให้พวกเขาเห็นและสำรวจคุณสมบัติต่างๆของวัสดุศิลปะเช่นกาว สีดินน้ำมันสีน้ำและเครื่องหมาย
- สำหรับเด็กเล็กให้ลองทำหุ่นนิ้วเครื่องประดับพาสต้าหรือสักหลาดด้วยกัน
- เด็กที่มีอายุมากกว่ามักจะสนุกกับโครงการที่เน้นมากขึ้นเช่นการจับแพะชนแกะนิตยสารการทำเครื่องปั้นดินเผาและการทำหน้ากาก
- มี 'ศูนย์ศิลปะ' ที่บ้านหรือในห้องเรียนที่คุณเก็บกระดาษมาร์กเกอร์ดินสอสีดินสอสีกรรไกรกาวและวัสดุศิลปะอื่น ๆ เช่นผ้าสักหลาดโฟมน้ำยาทำความสะอาดท่อกระดาษทิชชู่ ฯลฯ
- อย่าลืมเก็บประสบการณ์ปลายเปิดไว้ให้มากที่สุด: คุณจัดหาวัสดุและปล่อยให้จินตนาการของเด็ก ๆ นำมันไป!
- พยายามเข้าร่วมในการสร้างงานศิลปะทุกครั้งที่ทำได้เพื่อสร้างสายสัมพันธ์กับลูกของคุณ
- 3 ร้องเพลงและเล่นดนตรี ดนตรีมีความเชื่อมโยงกับพัฒนาการทางความคิดทางคณิตศาสตร์มายาวนาน จังหวะการได้ยินและการนับจังหวะสนับสนุนการพัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์และการได้ยินคำที่ใส่ในเพลงยังส่งเสริมทักษะทางภาษา การฟังและเล่นดนตรียังสามารถสนับสนุนพัฒนาการทางร่างกายของเด็กได้เช่นกันพวกเขาสามารถเต้นร็อคชิมมี่และกระโดด (ทักษะยนต์ขนาดใหญ่) รวมทั้งกดเลือกดีดและแตะ (ทักษะยนต์ปรับ)
- ร้องเพลงกล่อมเด็กให้กับเด็กเล็ก พวกเขาจะรักธรรมชาติที่โง่เขลาและการพูดซ้ำ ๆ ของพวกเขาและจะเรียนรู้ที่จะร้องเพลงไปพร้อมกับคุณ
- ค้นหาเพลงเด็กยอดนิยมบนอินเทอร์เน็ตและเปิดเล่นรอบ ๆ บ้านหรือเป็นช่วงเปลี่ยนผ่านในห้องเรียน
- เด็กโต (7-9) อาจมีความสนใจเป็นพิเศษในเครื่องดนตรีหรือในการร้องเพลงหรือเต้นรำ หากเป็นเช่นนั้นให้พยายามส่งเสริมความสนใจนี้ด้วยเครื่องดนตรีของผู้เริ่มต้นของพวกเขาเองหรือในบทเรียนกับผู้สอนดนตรี (หรือเสียงร้องหรือการเต้นรำ)
- 4 เล่นกีฬาด้วยกัน. แม้ว่าคุณจะไม่ใช่ผู้ดูแลนักกีฬามากที่สุดในโลก แต่การให้เด็กเล่นกีฬาและเล่นกับพวกเขาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับพัฒนาการทางร่างกายและทักษะการเคลื่อนไหวของพวกเขา การมีส่วนร่วมในกีฬายังสอนถึงความซื่อสัตย์การทำงานเป็นทีมการเล่นที่ยุติธรรมการเคารพกฎและการเคารพตนเองและผู้อื่น
- สำหรับเด็ก 3-4 ขวบแนะนำ: ลูกบอลนุ่ม ๆ ขนาดต่างๆหรือลูกฟุตบอล
- เด็กอายุ 5-6 ปีสามารถลองเล่นวอลเลย์บอลลูกเทนนิสหรือลูกปิงปอง
- เลือกกีฬาที่คุณจะเล่นกับลูกเป็นครั้งคราวและหาสิ่งที่จำเป็นร่วมกันเพื่อเล่น ตัวอย่างเช่นซื้อบาสเก็ตบอลและหาสนามในท้องถิ่นที่คุณสามารถไปได้หรือซื้อเบสบอลถุงมือและไม้ตีแล้วลองจัดเกมในละแวกใกล้เคียง
- หากคุณเป็นครูประจำชั้นให้สนับสนุนความสนใจด้านกีฬาของนักเรียนโดยจัดหาอุปกรณ์กีฬาสำหรับการพักผ่อนถามเกี่ยวกับเกมของพวกเขาและไปดูพวกเขาเข้าร่วมในงานกีฬาของโรงเรียนหรือในท้องถิ่น
- 5 พาลูกไปทำธุระ. การให้เด็กไปทำธุระสามารถช่วยให้พวกเขาพัฒนาทักษะ 'ชีวิตจริง' ได้อย่างสนุกสนาน อธิบายสิ่งที่คุณต้องทำธุระต่าง ๆ ในแบบที่เด็ก ๆ เข้าใจได้ การพูดคุยกับเด็กช่วยกระตุ้นสมองและกระตุ้นให้พวกเขาสังเกตและอยากรู้อยากเห็น
- ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคุณใช้ภาษาที่สื่อความหมายได้อย่างสมบูรณ์ในขณะที่คุณออกไปข้างนอก แบ่งปันข้อเท็จจริงเกี่ยวกับสิ่งของหรือสถานที่ที่คุณกำลังเยี่ยมชม บอกเล่าเรื่องราวเมื่อคุณยังเด็กและไปเยี่ยมชมสถานที่ที่คล้ายกัน หรืออธิบายว่าบางอย่างทำงานอย่างไรที่ที่ทำการไปรษณีย์หรือแหล่งที่มาของอาหารเมื่ออยู่ที่ร้านขายของชำ
- อย่าลืมเลือกเวลาและการทำธุระที่เหมาะสมกับวัยเพื่อให้ลูก ๆ ของคุณไม่เหนื่อยเกินไป
- ตั้งความคาดหวังสำหรับพฤติกรรมระหว่างการทำธุระ ใช้ภาษาเชิงบวกและการเสริมแรงเช่น 'คุณมีประโยชน์กับฉันมากเมื่อคุณเลือกซีเรียลที่ฉันขอ! ขอบคุณ.' การพูดบางอย่างตามบรรทัดเหล่านี้เป็นการสื่อสารถึงสิ่งที่คุณต้องการ (เพื่อช่วยเมื่อถูกถาม) และสิ่งที่คุณไม่ต้องการ (ให้หยิบสินค้าออกจากชั้นวางโดยไม่ได้รับอนุญาต)
- อย่าลืมช้าลง คุณจะไม่ทำธุระกับเด็ก ๆ ให้เสร็จเร็วเท่าที่คุณทำถ้าไม่มีพวกเขาและไม่เป็นไร ใช้เวลาให้เป็นประสบการณ์ทางการศึกษาสำหรับพวกเขา
- 6 ขอความช่วยเหลือ. เด็กเล็กชอบช่วยเหลือโดยธรรมชาติ มันทำให้พวกเขารู้สึกสำคัญและมีคุณค่ากับคุณ ส่งเสริมความรู้สึกนี้ในช่วงอายุมากขึ้นโดยขอให้พวกเขาช่วยคุณทำงานต่าง ๆ พวกเขาจะเรียนรู้ที่จะดูแลงานบางอย่างด้วยตัวเองและพัฒนาความรับผิดชอบผ่านการเฝ้าดูและเลียนแบบคุณอย่างค่อยเป็นค่อยไป
- ขอให้เด็กก่อนวัยเรียนช่วยหยิบของเล่นของพวกเขาและนำไปทิ้งในที่ที่เหมาะสม ให้การเสริมแรงเชิงบวกที่เฉพาะเจาะจงเช่น 'ฉันชอบวิธีที่คุณวางไม้กวาดกลับเข้าไปในจุดที่ถูกต้องในมุม'
- เริ่มให้เด็กโต (7-9) งานจริงเพื่อให้พวกเขาทำงานให้เสร็จด้วยตัวเอง ให้ค่าเผื่อเล็กน้อยเพื่อแลกกับการทำงานบ้านให้เสร็จโดยไม่บ่น แนะนำให้พวกเขาประหยัดค่าเผื่อ
- หากคุณอยู่ในห้องเรียนให้พัฒนาระบบหมุนเวียนงานในชั้นเรียนเพื่อให้นักเรียนทำจนเสร็จ สำหรับเด็กเล็กงานอาจรวมถึง 'ที่ยึดประตู' หรือ 'กบเหลาดินสอ' การเขียนแผนภูมิอย่างง่ายของแต่ละงานเป็นคำพร้อมกับคิวภาพพร้อมชื่อของเด็ก ๆ สามารถช่วยพัฒนาความรับผิดชอบและสนับสนุนพัฒนาการด้านการรู้หนังสือ
- 7 แสดงให้เห็นถึงความอดทนเมื่อใช้เวลาร่วมกัน ความอดทนเป็นคุณภาพที่สำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องมีในขณะทำงานกับเด็ก ๆ การเรียนรู้จะเกิดขึ้นได้ดีที่สุดเมื่อมีบรรยากาศที่ผ่อนคลายและสนุกสนาน
- เมื่อคุณใช้เวลาอยู่กับเด็ก ๆ อย่างเต็มที่สิ่งสำคัญคือต้องดูแลตัวเองด้วย
- นอนหลับให้เพียงพอดื่มน้ำให้เพียงพอออกกำลังกายและรับประทานอาหารที่มีประโยชน์และปล่อยให้ตัวเองหยุดพักจากพวกเขาเป็นครั้งคราวเพื่อรวบรวมความคิดของคุณใหม่
0 / 0
วิธีที่ 2 แบบทดสอบ
คุณจะทำอะไรได้บ้างเพื่อสอน 'ทักษะชีวิต' ของบุตรหลานขณะซื้อของ
ปล่อยให้ลูกของคุณหยิบซีเรียลจากชั้นวางและใส่ลงในรถเข็นได้! บุตรหลานของคุณจะได้รับรสชาติเล็ก ๆ น้อย ๆ ของการตัดสินใจที่จะไปซื้อของที่ร้านขายของชำและชีวิตในวัยผู้ใหญ่โดยทั่วไป คุณอาจทำให้พวกเขาคิดถึงความแตกต่างระหว่างราคาที่สูงกว่าและราคาที่ต่ำกว่า อ่านคำถามตอบคำถามอื่นต่อไป
ปล่อยให้ลูกของคุณสำรวจทางเดินด้วยตัวเองไม่อย่างแน่นอน! ลูกของคุณควรอยู่ในสายตาของคุณตลอดเวลาในที่สาธารณะ การให้บุตรหลานของคุณสำรวจพื้นที่เป็นความคิดที่ดี แต่ไม่ใช่ที่ร้านขายของชำ เดาอีกครั้ง!
แสดงวิธีการจับจ่ายอย่างรวดเร็วและมีประสิทธิภาพที่สุดไม่เป๊ะ! ไม่ว่าคุณจะทำอะไรคุณก็อยากให้ลูกนึกถึงว่าโลกนี้ทำงานอย่างไรและทำไม ที่ร้านขายของชำพวกเขาจะต้องมีคำถามเกี่ยวกับอาหารที่แตกต่างกันทำอย่างไรหรือมาจากไหน การให้เวลากระตุ้นคำถามเหล่านี้สำคัญกว่าการแสดงให้ลูกเห็นว่าจะเข้าออกได้เร็วแค่ไหน เลือกคำตอบอื่น!
เสนอให้พวกเขาเป็นขนมหวานหากพวกเขารออย่างอดทนและเงียบ ๆ ในรถเข็นขณะที่คุณซื้อสินค้าไม่! เป็นเรื่องธรรมดาที่เด็กอาจต้องการถามคำถามมากมายหรือสัมผัสกับผลิตภัณฑ์บางอย่าง ตั้งความคาดหวังอย่างมั่นคงสำหรับพฤติกรรมที่เหมาะสม แต่กระตุ้นให้พวกเขาพูดคุยและเรียนรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวไม่ว่าคุณจะอยู่ที่ไหน ลองคำตอบอื่น ...
ต้องการแบบทดสอบเพิ่มเติมหรือไม่?
วิธี 3 จาก 3: คำแนะนำโดยตรง
- หนึ่ง แบ่งข้อมูลใหม่เป็นชิ้นเล็ก ๆ เมื่อคุณสอนสิ่งใหม่ ๆ ให้กับเด็กคุณต้องจำไว้ว่าสิ่งที่พวกเขารู้นั้นอยู่ในระดับที่แตกต่างจากระดับผู้ใหญ่ คุณจะต้องทำให้แนวคิดง่ายขึ้นและเริ่มต้นด้วยสิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้ว ครูมักอ้างถึงวิธีการเหล่านี้ในการทำให้ง่ายขึ้นและสร้างจากความรู้เดิมว่าการจัดกลุ่มและการนั่งร้าน
- ค้นหาสิ่งที่เด็กรู้เกี่ยวกับแนวคิดใหม่แล้วไปจากที่นั่น หากคุณกำลังสอนคำศัพท์ใหม่ให้ใช้คำที่เด็กรู้จักเพื่อกำหนดคำศัพท์ใหม่ หากคุณใช้คำบางคำในขณะอธิบายและคุณไม่แน่ใจว่าเด็กรู้หรือไม่ให้ถามว่า 'คุณรู้ไหมว่านั่นหมายถึงอะไร' ถ้าไม่เป็นเช่นนั้นให้ใช้คำอื่นเพื่อชี้แจง
- 2 ทบทวนเนื้อหาบ่อยๆ คุณอาจจะต้องพูดเรื่องเดียวกันหลาย ๆ ครั้งในขณะที่สอนเด็ก ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณทำงานกับเด็กมากกว่าหนึ่งคนพร้อมกัน เด็กทุกคนเรียนในอัตราที่แตกต่างกันและในรูปแบบที่แตกต่างกันดังนั้นคุณควรคาดหวังว่าจะได้เรียนรู้ตนเองซ้ำ ๆ และฝึกฝนทักษะบางอย่างซ้ำแล้วซ้ำเล่า
- 3 ใช้อุปกรณ์ช่วยในการมองเห็นและอุปกรณ์ช่วยสัมผัสทุกครั้งที่ทำได้ ในช่วงอายุ 3 ถึง 9 ขวบเด็ก ๆ จะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อนำเสนอเนื้อหาในรูปแบบที่เป็นรูปธรรมซึ่งช่วยให้พวกเขาประมวลผลด้วยประสาทสัมผัสที่หลากหลาย รูปภาพและแผนภูมิมีประโยชน์ในการให้เด็ก ๆ ได้เรียนรู้ข้อมูลใหม่ ๆ หลายวิธี
- เครื่องมือจัดกราฟิกเป็นเครื่องมือเฉพาะที่มักใช้ในชั้นเรียนสำหรับเด็กเล็กที่ช่วยให้พวกเขาแยกข้อมูล (ชิ้นส่วน) ออกเป็นส่วนย่อย ๆ พวกเขาสามารถใช้ข้อมูลเหล่านี้เพื่อจัดระเบียบข้อมูลเป็นหลายวิธีเช่นการจัดลำดับหรือเหตุและผลของเรื่องราวหรือจัดหมวดหมู่เพื่อการเรียนรู้ศัพท์วิทยาศาสตร์ใหม่ ๆ
- วัสดุสัมผัสเช่นลูกปัดหรือแท่งสำหรับการนับยังช่วยให้เด็กประมวลผลข้อมูลในขั้นตอนนี้ของพัฒนาการ
0 / 0
วิธีที่ 3 แบบทดสอบ
คุณจะสอนเด็กสี่ขวบได้อย่างไรว่าทำไมฝนตก?
ช่วยพวกเขาค้นหาคำอธิบายง่ายๆบนอินเทอร์เน็ตหรือในหนังสือวิทยาศาสตร์ลองอีกครั้ง! เด็กคนนี้จะพบคำอธิบายเป็นลายลักษณ์อักษรบนหัวของพวกเขาไม่ว่าจะง่ายแค่ไหนก็ตาม สิ่งที่เป็นข้อความน้อยกว่าอาจมีความเร็วมากกว่า ลองคำตอบอื่น ...
ดูการออกอากาศด้วยกันในครั้งต่อไปที่ฝนตกไม่ค่อย! เด็กจะพบว่ามีศัพท์เทคนิคและภาพที่ซับซ้อนมากมายล้นหลาม พวกเขาอาจเรียนรู้ว่าฝนจะตกเมื่อใดและที่ไหน แต่สมออากาศจะไม่สอนพวกเขามากกว่านี้ เลือกคำตอบอื่น!
แสดงแผนภูมิที่มีสีสันของวัฏจักรของน้ำได้! ตราบใดที่เป็นเรื่องง่ายและมุ่งเป้าไปที่กลุ่มอายุของพวกเขาความช่วยเหลือด้านภาพจะมีประโยชน์ที่นี่ ข้อมูลที่แบ่งกลุ่มซึ่งนำเสนอด้วยวิธีที่ดึงดูดสายตาช่วยให้เด็กประมวลผลแนวคิดด้วยประสาทสัมผัสที่หลากหลาย หากต้องการทบทวนเพิ่มเติมคุณอาจช่วยเด็กวาดแผนภูมิวัฏจักรของน้ำของตนเอง อ่านคำถามตอบคำถามอื่นต่อไป
ให้พวกเขาดูวิดีโอของพายุที่ก่อตัวไม่เป๊ะ! นี่อาจเป็นองค์ประกอบเสริมอย่างหนึ่งในแผนการสอนเพื่อสอนเด็ก ๆ ว่าทำไมฝนตก แต่ด้วยตัวมันเองมันเป็นภาพที่หมดจดเกินไป พวกเขาจะเห็นว่าเมฆที่เต็มไปด้วยฝนเป็นอย่างไร แต่พวกเขาจะไม่เข้าใจว่าทำไมฝนถึงเกิดขึ้น เลือกคำตอบอื่น!
ต้องการแบบทดสอบเพิ่มเติมหรือไม่?
ถาม - ตอบชุมชน
ค้นหา เพิ่มคำถามใหม่- คำถามฉันจะช่วยเด็กที่มีปัญหาด้านการอ่านได้อย่างไร?เช่น Bunche-Smith, MS, MPA
ผู้ให้การสนับสนุนด้านการศึกษาในวัยเด็กและประถมศึกษา Takiema Bunche-Smith เป็นประธานของ Anahsa ซึ่งเป็น บริษัท ที่ปรึกษาด้านการศึกษาในนิวยอร์กซิตี้ เธอสำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท 3 สาขา ได้แก่ MPA ในด้านความเป็นผู้นำและการจัดการที่ไม่แสวงหาผลกำไรจากมหาวิทยาลัยนิวยอร์กปริญญาโทสาขานโยบายการศึกษาในเมืองจาก CUNY Graduate Center และปริญญาโทสาขาการศึกษาปฐมวัยและประถมศึกษาจาก Bank Street College of Education Takiema เป็นผู้อำนวยการด้านเนื้อหาของ Sesame Street ตั้งแต่ปี 2550-2552 Takiema ได้รับรางวัล 'Bammy Award' จาก Academy of Education Arts and Sciences ในปี 2014 ซึ่งเป็นหนึ่งในนักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษา 25 คนที่ได้รับรางวัลทั่วสหรัฐอเมริกาเช่น Bunche-Smith, MS, MPAคำตอบจากผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาในวัยเด็กและประถมศึกษาก่อนอื่นโปรดทราบว่าช่วงอายุโดยทั่วไปที่เด็กเรียนรู้การอ่านได้คล่องคืออายุ 3-9 ปี เด็กทุกคนจะปฏิบัติตามเส้นทางของตนเองในการพัฒนาในแต่ละบุคคลดังนั้นจึงเป็นหน้าที่ของผู้ใหญ่ที่จะต้องสนับสนุนพวกเขาว่าพวกเขาอยู่ที่ไหนและช่วยให้พวกเขาเติบโตไปตามระยะเวลาพัฒนาการของตนเอง หากคุณกังวลเกี่ยวกับการอ่านของบุตรหลานคุณสามารถพูดคุยกับกุมารแพทย์ครูหรือที่ปรึกษาแนะแนวของบุตรหลานของคุณได้ การประเมินต่างๆสามารถทำได้เพื่อช่วยให้คุณและครูของบุตรหลานเข้าใจว่าสิ่งใดที่จำเป็นต้องได้รับการสนับสนุน - คำถามฉันจะสอนเด็กที่บ้านได้อย่างไร? อธิบายว่าเหตุใดจึงไม่ควรทำโดยพูดว่า 'เป็นงานของคุณ' หรือ 'ฉันพูดอย่างนั้น' แต่แสดงสิ่งดีๆที่สามารถทำได้ในหัวข้อนั้น ๆ เช่นจรวดสำหรับคณิตศาสตร์หรือหนังสือโดยการเขียนและอ่าน สาธิตวิธีการทำโดยทำตามขั้นตอนและตรวจสอบกับพวกเขาว่าหลงทางหรือไม่ แนะนำพวกเขาในขณะที่พวกเขาทำด้วยตัวเอง ตรวจสอบให้แน่ใจเมื่อทำเสร็จแล้วว่าทำทุกอย่างถูกต้องและทำงานร่วมกับพวกเขาหากทำผิด มีแหล่งข้อมูลมากมายผ่านทางเขตการศึกษาในพื้นที่ของคุณหรือทางออนไลน์สำหรับโฮมสคูลเช่นกัน
- คำถามฉันสามารถสอนเด็ก ๆ ได้แม้อายุ 11 ปีหรือไม่? แม้ว่าคุณจะไม่สามารถเป็นครูมืออาชีพในวัยของคุณได้ แต่คุณสามารถสอนเด็ก ๆ ในสิ่งที่คุณรู้ได้ทุกวัย
- คำถามฉันจะสอนเด็กได้อย่างไรในเมื่อฉันไม่เคยสอนเด็กมาก่อน ผ่อนคลายการสอนเด็กก็เหมือนกับการสอนผู้ใหญ่ยกเว้นว่าคุณต้องใช้ภาษาที่เรียบง่ายมากขึ้นและอาจต้องทำซ้ำประเด็นสำคัญให้มากขึ้น ลองนึกภาพว่าคุณจะอธิบายแนวคิดให้คนอื่นฟังอย่างไร การใช้คำรูปภาพท่าทางหรือวิดีโอ
- คำถามฉันสามารถตะโกนใส่ลูกของฉันได้หรือไม่ถ้าเขาหัวเราะเยาะฉันเมื่อฉันพยายามสอนให้เขาพูดภาษาอังกฤษ อย่าตะโกน. ทำให้เขาหมดเวลา ให้เขานั่งเงียบ ๆ ด้วยตัวเอง อธิบายว่าเขากำลังหมดเวลาเพราะเขาไม่ได้เรียนภาษาอังกฤษอย่างจริงจังและเขาจะหมดเวลาจนกว่าเขาจะพร้อมที่จะหยุดหัวเราะและกลับไปทำงาน ทำแบบนี้ทุกครั้งที่เขาเริ่มหัวเราะ การหมดเวลาเป็นเรื่องที่น่าเบื่อสำหรับเด็ก ๆ ดังนั้นโดยทั่วไปแล้วนี่เป็นการลงโทษที่ได้ผล
- คำถามลูกของฉันเรียนรู้ช้าและไม่มีแรงกระตุ้น ฉันจะทำอย่างไรให้เขาสนใจ ค้นหาสิ่งที่เขาชอบทำและมอบเป็นรางวัลสำหรับการเรียนรู้และพยายามทบทวนสิ่งเก่า ๆ ที่คุณเคยสอนเขาให้มากที่สุดซึ่งจะช่วยให้เขา / เธอเก็บข้อมูลไว้ได้
- คำถามฉันจะสอนภาษาอังกฤษให้กับเด็ก ๆ ได้อย่างไร? การสอนภาษาให้เด็กตั้งแต่อายุยังน้อยอาจเป็นเรื่องยาก วิธีที่ดีที่สุดคือถามว่าพวกเขาชอบทำอะไรหรือต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมจากนั้นใช้ความคิดเห็นของเด็ก ๆ และสร้างบทเรียนเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาชอบ
- คำถามฉันจะสอนเด็ก ๆ ในชั้นเรียนเพื่อให้พวกเขาเรียนรู้ได้เร็วได้อย่างไร การเรียนการสอนไม่เร็วจริง ๆ เมื่อเราพูดถึงเด็ก สอนเรื่องง่าย ๆ ที่พวกเขาสามารถเรียนรู้และชี้แนะทีละขั้นตอน ถามคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่คุณสอนเพื่อให้คุณสามารถวัดผลสิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้
- คำถามฉันจะสอนเด็กที่โกรธหรือปฏิเสธได้อย่างไร? คุณต้องพยายามค้นหาสิ่งที่พวกเขาสนใจแล้วเชื่อมโยงบทเรียนกับความสนใจนั้น ตัวอย่างเช่นหากพวกเขาชอบบาสเก็ตบอลคุณสามารถทำบทเรียนเกี่ยวกับบาสเก็ตบอลหรือใช้บาสเก็ตบอลในบทเรียนของคุณ (การนับบาสเก็ตบอลหรือการอ่านเกี่ยวกับบาสเก็ตบอล) เพื่อให้พวกเขาสนใจในบทเรียนนั้น
- คำถามลูกของฉันอายุ 3 ขวบแสดงความไม่สนใจในการไปโรงเรียนและทำกิจกรรมใด ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการเรียน ฉันจะสนใจเขาได้อย่างไร? ให้รางวัลแก่พวกเขาที่พวกเขาสนใจเพื่อเป็นการตอบแทนการเรียน อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่สามารถทำได้ในระยะยาวดังนั้นอย่าลืมให้อำนาจลูกและควบคุมการตัดสินใจเพื่อให้พวกเขาเป็นเจ้าของเส้นทางการศึกษาของตนเองและหวังว่าจะสร้างแรงบันดาลใจให้เกิดความรักในการเรียนรู้ภายในพวกเขา สิ่งนี้สามารถเกิดขึ้นได้เมื่อเวลาผ่านไปดังนั้นในระหว่างนี้พวกเขาจะต้องได้รับรางวัลสำหรับความสำเร็จในการก้าวผ่านประตูและอยู่ที่โรงเรียน เป็นช่วงเวลาที่น่ากลัวสำหรับพวกเขาดังนั้นอย่าลืมชื่นชมพวกเขาในทุกย่างก้าวและอย่ามองในแง่ลบหากพวกเขามีข้อสงสัย เพียงแค่ให้กำลังใจและหลีกเลี่ยงการกดดันพวกเขามากเกินไปในตอนแรก
โฆษณา
